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麦秆画在职业技术学校的可行性教学探索

[日期:2018-03-20] 来源:本站 作者:吴永龙 [字体: ]


[内容摘要]天然麦秆画具有深厚的传统文化内涵,体现和展示着汉民族自古就有的精巧技艺和聪明才智。在职业技术学校对学生进行麦秆画工艺的教学,不但可以利用的身边的资源进行创作,培养学生的动手能力,同时也增强他们的环保意识,改善生活环境,树立自信心,还能增加学生们就业的选择面,尤为重要的是使麦秆画这门古老的传统工艺得到传承与发展。本文主要从麦秆画工艺的制作背景到麦秆画材料的选择再到麦秆画制作过程中会出现的问题与解决方法以及麦秆画在教学的过程当中应遵循的原则等几个方面来探讨麦秆画这门传统工艺在职业技术学校的可行性教学。


     关键词:麦秆画 传统手工艺的教育 职业技术 教学原则


      一、麦秆画的简介

      麦秆画历经千年,承载着厚重的中国历史文化。它采用的是纯天然麦秆为原料,符合环保要求,制作中的着色采取的是熨烫方法,保证了产品的形色不变和长期保存。麦秆画的产品题材涵盖人物、建筑、风景、花卉、花鸟、动物、历史文化等多个方面,兼有现代与仿古风格、纯色与彩色工艺。其采用纯手工制作、不可严格复制的艺术特点,使其市场价值非一般装饰品所能比拟。一幅麦秆画的制作要经历熏、蒸、漂、染、碾、刮、烫、拼、等二十几道工序,又吸收国画、版画、剪纸、烙画,雕刻等诸多艺术手法,制作精细而繁琐,过程漫长而艰辛,对制作者的耐心、细心、用心程度以及审美能力等都是一种考验。正因为这样,才造就了麦秆画这不可多得的艺术精粹,为中华传统工艺文化中的一朵奇葩。

      二、麦秆画的制作背景

      我们位于江苏省盐城市大丰区的一个小镇里,农田众多,小麦的种植面积非常广泛,所以取材方面几乎不需金钱成本,加之国家为了环保,明令禁止焚烧秸秆,所以逢小麦成熟的季节,待农户收割小麦时,很容易找到麦秆,而且很多学生自家便是农户,取材更为方便。

      教育是传承民族文化的重要途径。传统民间工艺的传承,不仅仅是它丰富多彩的技能技巧,那种蕴含在其中的文化认同感是凝聚华夏子孙的精神所在。在时代发展的今天,我们面临着文化的转型期,此时用传统文化宝贵的精神内涵滋养我们至关重要,传承民间工艺从年青一代做起,从学生做起,

      而职业技术学校更应该是传承民间文化遗产的一大阵地,所以在职业技术学校开设学习麦秆画工艺的教学课程,并逐步完善麦秆画工艺教育的课程内容设置,,培养学生对民间传统艺术的了解和兴趣。不但符合学生的身心发展需要,还可以拯救濒临失传的古老艺术,既能解决青黄不接的问题,又是实现可持续发展的重要基础。让学生在成长中接触麦秆画工艺,逐渐了解传统文化的重要价值,培育合格的传承人与发展人,使天然麦秆画工艺薪火相传延续下去,为传统工艺的发展提供一条新的出路。

      三、麦秆画的制作过程以及遇到的问题和解决方法

     1.材料的准备

      我们在制作麦秆画之前,要提前做好一系列的准备工作。首先,从采集回来的麦秆中挑选出优质的麦秆,然后对麦秆进行一系列的处理,剥去麦秆上的麦衣,将头部和尾部剪掉,剪去麦节,再挑选出色泽一致、粗细在5毫米左右的麦杆,然后将麦杆按照长度进行分类、反复晾晒。完全晒干以后,再将麦秆进行分类并保存,以备以后的利用。

     接下来,将储存好的麦杆取出来,先把麦秆放在水中来回冲洗,灌水,以确保每一根麦秆都被水浸透后,再把麦秆浸泡在90℃左右的温水中2到3个小时左右;然后把学生们分成四个小组,第一小组的人负责将麦杆用刀剖开并注意安全使用小刀,第二小组的人负责把剖开的麦杆压成麦秆条状,然后对麦秆条进行熨烫,熨斗的温度不能太高(注意强调熨斗的安全使用,千万不能被烫着),使麦秆条平整不变形。第三小组的人负责用刀把熨烫好的麦秆条进行刮平刮薄,刮的时候不要用力过大,要始终顺着一个方向刮。第四小组的人负责把刮好的麦秆条进行粘贴,就是把一条条的麦秆条平整的粘贴在一张张的纸上,贴的时候要注意,麦秆与麦秆之间的抵压部分不能超过1毫米,就这样做成“麦秆片”。然后再由第二小组的人把“麦秆片”正反两面进行熨烫,将 “纸板”上的水分烫干。这样,前期的准备工作就完成了。

      2.制作麦秆画

     先在纸上描出图案,再分解成局部图案。用空心笔把局部图案描画在麦秆片上,再剪出来。然后把需要深色的地方用烙铁烫出来,最后,将所有的局部图案按先后顺序贴到背景板上组合起来,一幅麦秆画就完成了。

      3.遇到的问题及解决方法

      麦秆画的制作,从理论上讲很容易,但当学生们真正实践制作完成一幅麦秆画作品时,就体会到了实践操作要比想象的困难得多。下面我就说说在实践操作中遇到的一些问题以及处理问题的方法。

      第一,学生们刮料时用力不匀,麦秆边缘易破裂或厚度不一致。解决方法:示范正确的握刀方法,然后用力均匀地顺着同一个方向刮10至15下,刮到麦秆能自由弯曲就好。

      第二,在 “麦秆片”上描图时,学生们容易出现走样走线,剪裁下来的分解图就不能用了。解决方法:用夹子把设计的图纸固定在“麦秆纸板”上,最主要是描图的时候要特别小心仔细地描。

      第三,学生们剪的局部图案有许多都变了形或剪口毛糙。解决方法:小的细料用剪刀的前尖部剪大料用剪刀的后部剪,并控制好速度,中间不要停顿。

      第四,学生们往往容易把分解图粘贴的顺序搞错。解决方法:这就需要让学生们在拼贴分解图前,先认真仔细地观察好每个局部的先后顺序,这样粘贴时,就不会错了。

      总之,对学生进行麦秆画的教学,不仅可以培养学生的动手能力、协调能力,同时也培养了学生耐心、细致、有序、合作的习惯,当他们看着自己创造出来的作品时,成功感就会犹然而生,他们就会在一幅作品中找到自信。而且还让学生学会发现生活中的美,利用的身边的资源进行创作,改善生活环境。同时也增加了学生们未来踏入社会的就业的选择面,帮助了学生,也减轻了社会负担。让我们共同来探讨麦秆画艺术教育在职业技术学校的可行性教学。


作者简介:

      吴永龙 1965年1月生,高中,盐城市大丰区人。自1992年以来一直从事麦秆画制作。作品曾先后多次荣获国家级、省级大奖。其中《难得糊塗》获百花杯铜奖《草堂抚琴》获中国工艺美术银奖;《百米负米图》获省级金奖。