关键词：幼儿园；主题雕塑；校园文化；创作实践；铸铜雕塑
一、引言
随着我国国民经济水平的稳步提升与教育强国战略的持续推进，政府对学前教育领域的财政投入与资源支持不断加大，基础设施完善、环境育人理念落地成为幼儿园发展的重要方向。在园区新建与升级改造过程中，越来越多的幼儿园具备专项经费，用于打造具有文化标志性的主题雕塑，以此彰显办园理念、传承园所文化、美化校园环境。但从实践现状来看，由于园长、教师群体多以教育专业为背景，缺乏环境艺术与雕塑创作的相关经验，在项目推进中往往面临主题难以确定、创作流程不清晰、材料与工艺选择盲目等现实困境，直接影响雕塑的最终呈现效果与文化价值表达。
雕塑并非单纯的景观装饰，而是园所精神与教育内涵的物化呈现，幼儿园主题雕塑更需兼顾艺术性、教育性、安全性与适配性。基于此，本文结合笔者为南京市实验幼儿园完成的主题雕塑创作实践，完整解析校园雕塑的创作流程、核心要点与实操经验，明确“以园所文化为核心、以教育理念为导向、以空间适配为基础”的创作思路，推动幼儿园主题雕塑从“盲目建设”走向“精准创作”，真正实现以美育人、以文化人的校园环境建设目标。
二、幼儿园主题雕塑的创作流程与核心环节
传统雕塑创作具备严谨且成熟的工业化流程，整体可划分为方案设计、泥塑创作、模具翻制、材料加工、现场安装五大核心阶段，不同环节承担不同功能，环环相扣决定作品的最终质量。幼儿园主题雕塑因服务对象、使用场景、文化属性的特殊性，需在标准流程基础上，强化主题适配性、沟通有效性与工艺安全性，形成更贴合学前教育场景的创作体系。
（一）方案设计：立足园所文化，明确创作主题
方案设计是雕塑创作的起点，核心任务是确定主题与视觉方案，解决“创作什么”的核心问题。幼儿园主题雕塑的主题定位，不能脱离园所实际凭空设计，必须深度扎根于幼儿园的办园历史、文化特色、办园理念、发展目标与教育成果，让雕塑成为园所独一无二的文化符号。
对于办学历史悠久的幼儿园，可挖掘创办人精神、办学传统、特色课程等元素；对于新建幼儿园，则可围绕发展规划、育人目标、品牌定位提炼核心创意。唯有找到园所独有的文化亮点与价值内核，才能避免雕塑同质化，使其真正具备辨识度与纪念意义。
在南京市实验幼儿园的创作实践中，该园以苹果为核心文化标识，同时秉持“体、智、德、美、劳全面发展”的素质教育理念，笔者以此为切入点，确立“大苹果+六位儿童”的主体造型，通过儿童不同的动态行为，具象化表达“喜爱运动、身体健康；喜爱探究、动手动脑；喜爱艺术、享受美好；喜爱交往、乐于分享”的教育内涵，方案高度贴合园所文化与育人目标，迅速获得园方全员认可。
主题确定过程中，集体智慧与多方沟通至关重要。雕塑创作者不能仅凭个人艺术理解完成创作，而应充分尊重委托方需求，主动引导幼儿园管理者、骨干教师共同参与研讨，梳理核心诉求、统一思想认知。实践表明，若缺乏前期有效沟通，仅由创作者单方面提交方案，极易出现反复修改、难以通过的问题，耗费大量精力与时间成本。南京市实验幼儿园在项目启动初期，便组织管理层与骨干教师召开专题研讨会，快速统一主题方向，创作者仅以草图方案便完成确认，为后续高效推进奠定了基础。
（二）泥塑创作：三维落地呈现，优化造型表达
泥塑创作是将平面设计方案转化为三维实体造型的核心环节，也是雕塑的实质性创作阶段，主要解决“如何落地呈现”的问题。在这一环节，创作者需根据主题内涵与艺术风格，选择写实、写意、抽象等合适的表现手法，以最贴合主题的方式完成造型塑造。
常规创作中，需按照最终成品1:1比例制作泥塑原稿，平面设计稿仅能提供二维视觉参考，造型比例、动态平衡、细节层次、空间体感等大部分核心造型问题，均需在泥塑阶段逐一研究、调整与解决。尽管当前3D数字建模技术已广泛应用于雕塑设计，可在计算机中完成立体方案构建，但数字影像与实体泥塑在质感、尺度、光影效果上仍存在明显差异，尤其是人物、植物等写实类造型，传统泥塑的表现力、修改灵活性与创作效率依旧更具优势。因此，当前主流写实类雕塑创作，仍以等比例泥塑为核心原型环节。
（三）模具翻制：软质原型转化，奠定成型基础
翻制环节的核心功能，是将易损坏的软质泥塑原型，转化为可批量复制、具备一定强度的硬质中间体，为后续永久材料加工奠定基础。目前行业内最常用的翻制材料为玻璃钢，即树脂基复合材料，主要包括环氧树脂、胶衣树脂、不饱和树脂等不同类型，对应不同强度与成本等级。
在实际应用中，玻璃钢多作为过渡性模具材料使用，而非永久成型材料。常规使用的玻璃钢厚度约5毫米，具备成本较低、成型速度快等优势，但同时存在使用寿命较短、易开裂变形、表面涂层易脱落等缺陷。若通过增加厚度提升耐久性，可大幅延长保存年限，例如沈阳红旗广场毛主席塑像采用玻璃钢材质，厚度达到6厘米，具有媲美石材的耐久性，可实现数百年保存，但相应的材料与人工成本会大幅上升，失去经济型材料的优势。
（四）材料加工：永久成型工艺，选择适配材质
依托翻制完成的模具，可将雕塑加工为适合户外长期摆放的永久性硬质材料，当前校园雕塑与城市雕塑主流工艺可分为锻造、铸造、雕刻三大类，不同材质与工艺适配不同风格、成本与场景需求。
第一，锻造工艺，以锻不锈钢、锻铜为主要代表，自20世纪90年代开始在国内广泛应用。该工艺适合造型简约、线条流畅的现代抽象作品，也是浮雕创作的主要材料形式，曾在一段时间内成为现代城市雕塑的代表性工艺，具备重量较轻、造型现代感强等特点。
第二，铸造工艺，以铸铜为主，同时包含铸不锈钢、铸铁等类型，是人物、动物、写实类题材雕塑的首选工艺。铸铜材质表现力全面，可还原丰富细节，具备耐久性强、色泽稳定、质感厚重等优势，通常能呈现较高的质感和价值感，是高端校园主题雕塑的优选材料。本次南京市实验幼儿园主题雕塑，即采用铸铜工艺完成加工，确保户外长期摆放的稳定性与艺术性。
第三，雕刻工艺，以石材雕刻为核心，户外场景中木雕因耐候性差、易腐朽开裂极少使用。石雕适合造型概括、线条简洁的作品，精细雕刻的技术难度大、成本高，部分高端石材如汉白玉，造价甚至高于铸铜材质，因此多应用于简约型、低成本雕塑项目。
（五）体量把控：贴合空间尺度，优化视觉效果
雕塑的尺寸与体量，是决定最终呈现效果的关键因素，必须严格依据摆放空间的大小、视野范围、建筑尺度、人流动线进行科学确定。幼儿园空间相对低矮、尺度亲和，雕塑体量不宜过大或过小，需兼顾视觉冲击力与环境协调性，专业雕塑家的空间经验与尺度判断具备重要参考价值。
在南京市实验幼儿园项目中，园方初期曾提出加大核心造型尺寸的建议，笔者从空间比例、视觉平衡、儿童视角等专业角度进行分析与建议，最终确定最优体量，作品落地后与校园环境高度融合，获得园方高度满意。实践证明，精准的体量把控，是幼儿园主题雕塑实现艺术价值与环境价值统一的重要保障。
三、幼儿园主题雕塑的创作原则与实践启示
通过南京市实验幼儿园的创作实践可以总结出，幼儿园主题雕塑不同于普通城市雕塑，必须坚守文化性、教育性、艺术性、安全性、适配性五大原则。其一，文化性是核心，雕塑必须承载园所历史与理念，成为独特的文化标识；其二，教育性是底色，造型与内涵需贴合儿童认知，传递正向价值；其三，艺术性是基础，造型、比例、工艺需符合专业美学标准；其四，安全性是底线，户外材质需环保无毒、结构稳固、无尖锐棱角；其五，适配性是保障，体量、风格、高度需与校园建筑、空间环境完美融合。
从实践推广角度来看，幼儿园在启动雕塑项目前，应先梳理自身文化内核，明确创作需求；与专业创作者建立高效沟通机制，通过集体研讨确定主题；在工艺与材料选择上，优先考虑户外耐久性与安全性；体量设计充分尊重专业意见，避免主观判断影响最终效果。一套科学、严谨、高效的创作流程，是幼儿园主题雕塑成功落地的核心前提。
四、结论
幼儿园主题雕塑是校园文化建设的重要组成部分，是办园理念、园所特色与环境育人理念的物化表达，在学前教育环境打造中具有不可替代的作用。随着幼儿园基础设施建设的不断完善，主题雕塑将成为更多园区的标配内容，而科学的创作思路与规范的实施流程，是避免盲目建设、提升作品质量的关键。
本文以南京市实验幼儿园为实践案例，证实了**“以园所文化为核心、以高效沟通为支撑、以标准流程为路径、以空间适配为保障”**的创作逻辑，完全适用于幼儿园主题雕塑创作。从主题确定、方案设计，到泥塑成型、模具翻制、材料加工，再到最终体量把控，每一个环节都直接影响作品的文化表达与艺术呈现。
幼儿园主题雕塑的创作，既需要创作者坚守艺术专业标准，也需要园方明确自身文化需求，唯有双方深度协作、同向发力，才能打造出既符合艺术规律，又贴合教育属性、彰显园所特色的优秀作品，让雕塑真正成为幼儿园的文化名片与精神符号，为儿童营造更具美感、内涵与温度的成长环境。
李广玉作品《实验幼儿园雕塑》
参考文献
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[5] 刘晨. 铸铜雕塑工艺在现代校园景观中的应用探析[J]. 美术大观，2022（03）.
作者：李广玉
