【内容摘要】随着玉雕市场竞争越来越激烈，技术型玉雕人才遇到空前挑战，怎样培养玉雕人才是业内关注的重要问题。尤其在经济转型视野下，行业内外对玉雕人才培养提出诸多构想、讨论，但是最终落到学校人才培养方案转变上。本文就是笔者结合多年工作经验，对学校玉雕人才培养方案的转变进行探讨。

 

　　关键词：经济转型视野     玉雕人才     培养

 

　　1 、前言

　　从2007年开始，相关高校培养玉雕人才的教学活动快速发展起来，如果不是市场遇寒，玉雕专业大有快速蔓延势头。从目前形势来看，玉雕市场进入严冬时代是不争的事实，因此以技术型为主的培养理念也必须要顺应时代所需，培养适应社会变化的玉雕人才。在这种形式下，探究玉雕人才的培养具有实用价值。

　　2、 造型是转型的基础

　　首先从玉雕工艺来看，虽然经过百多年的发展，但是形制方面基本上就没有任何突破，从业者基本上都是依靠工艺技术对前人的东西进行重复、模仿，一个成熟形制不但体现在造型上的完美，还要体现在艺术、文化、民族情感、人文思想乃至时代审美等各个因素的综合。

　　其次大多数玉雕艺人传承工艺技术缺乏整体知识，能力欠缺，导致整个玉雕市场到处都是造型残次的玉雕作品。玉雕作品中的人体作品，大多数在造型上充满着病态的构成与元素，许多通过艺术层面把玉料材质的美感引向肉欲追求。玉雕工艺艺术层次和其他艺术比较，不但缺乏时代感，也无根本性突破，除了技术层面上选择先进机械工具显示出浓厚的艺术氛围外，其他方面根本无现代气息。

　　3 、玉雕人才培养探究

　　要实现经济转型，就必须要高度重视玉雕艺术造型。近些年，很多玉雕大师走进校园寻找他们缺少的知识，弥补他们缺失的美术教育。对这些雕刻师而言，技术已经达到一定境界，根本问题就是超越技术的艺术修养。假如一定要从技术层面进行考量，造型设计课程就成为培养玉雕人才的基础课程，因此做好造型方案是培养玉雕人才的重要措施。

　　(1)平面造型;首先是中国传统造型，主要涉及到图案、中国画、白描及书法等各种课程，介于自然与抽象形态间的图案，一方面又自然形态的写实、具象及客观因素;另一方面可依据人类情感诉求，将抽象化的自然本质经过主观提取后呈现出来，即图案呈现出的单纯、静止的唯美。图案是工艺美术学科的重点课程，玉雕工艺就是将装饰性纹样处理当成琢磨、画活的依据。学习平面造型目的就是理解图案、构成玉雕图案的原理，讨论形式美的法则，通过训练把握形式美感。而且通过工艺制作，培养细致严谨的设计、训练完美、精准的艺术处理能力。

　　其次西方体系造型;主要包含了平面构成、素描、图形创意、立体构成等各课程，而西方的艺术造型主要是以解剖学、透视学及色彩学作为理论基础，以求真的态度以及精准技法分析、表现及塑造对象，真实、客观的反映眼前所见。通过学习这些课程，目的就是探索规律、理解方法，掌握基本的技法技能，训练分析、观察、表达及理解对象的能力，从二维空间上解决运用造型的技法、形式处理等各种问题，通过培养眼手，培养基本观察能力、审美判断能力，组织及运用形式元素。

　　(2)立体造型;雕塑类课程主要解决立体空间上的各种问题。处理立体空间的体块并而非是每个懂绘画的人都会，而学习雕塑课程，主要是引导从平面二维迈向立体上的三维、四维空间上的造型关系，训练空间上各类元素的布局、组织及表达等各种能力;通过泥料具有的可逆性，能够比较直观的修改比例、体积、结构及空间塑造，从而实现整体的形态效果，还可进行各种假设、分析，从中寻找出较为合适的造型方案。

　　中国传统雕塑;这种雕塑属于意象造型的艺术，从秦兵马俑一直到汉说书俑，从霍去病墓碑上石刻的伏虎、跃马到南朝陵墓的天禄、麒麟等，这些典型例子都为中国传统立体造型树立标杆，并非依靠某个具体的指标说话，比如体积，而是要依靠整体展示的艺术性，也就是只能意会无法言传的精神气度去影响他人。通过东西雕塑艺术简化比较，主要就是阐明东西方的雕塑艺术各有所长，彼此可以参考对方的玉雕艺术，但是并非说明中国的雕塑艺术必然会影响到玉雕工艺。艺术美丑并非完全由它问世的时间先后所定，新问世的不一定美，早先问世的不一定丑。从意象造型来看，东西艺术都是如此。

　　(3)玉雕工艺;虽说最终落脚点在教学，但是对于工艺技术部分，玉雕界对具体内容早就了然于胸，加上前面两个阶段的学习，已经打下了夯实的玉雕工艺根基，因此只需要在根基基础上不断加深造型。

　　上面几个培养阶段，就是对东西方的艺术教学进行对比，通过具体物象比例、透视、结构、动态、体感及空间等各方面学习，掌握具体造型的原理、处理形式，在此基础上逐渐引入意象造型回归到玉雕工艺，三个培养阶段互相依托、互相影响、相辅相成，缺少任何一个培养阶段都将导致人才培养方案不完善。

 

参考文献：

[1]陆乐.玉文化品牌意识下的玉雕营销人才培养[J].考试周刊,2015(07).

[2]苏淑娟.镇平玉雕工艺的传承与中国玉文化的传播[J].大众文艺,2012(03).

[3]沈彦昊,傅蓉蓉.海派玉雕人才培养模式探索[J].企业研究,2012(04).

　　

作者简介：

　　任永辉，男，工艺美术师、高级技师。2007年创立老驴玉雕工作室。